Ieri, 2 ottobre 2007, durante la lezione, ho cercato di introdurre brevemente i seguenti concetti, per cui si rimanda alle pubblicazioni rispettivamente indicate:

• OPAC
  Internet2004,
  http://www.liberliber.it/biblioteca/c/calvo/internet_2004/html/index.htm.

• sistema operativo
  v. Mari et al. (La Torre)

• dati vs informazione
  v. La Torre

• sinonimia e polisemia
  v. D. Buzzetti, Ambiguità diacritica,
  http://dobc.unipv.it/dipslamm/pubtel/Atti2000/dino_buzzetti.htm.

• In generale, per tutte le questioni riguardanti la natura del testo, conviene fare riferimento a
  C. Segre, Avviamento all'analisi del testo letterario, Torino, Einaudi, 1985.

• Per introdurre il tema delle Topic Maps faremo in primo luogo riferimento ai due articoli seguenti:
  F. Meschini, Le mappe topiche: Come imparai a non preoccuparmi e ad amare i metadati, «Bollettino AIB», 14:1 (2005), 59-72,
  http://www.aib.it/aib/boll/2005/0501059.htm;
  M. Biezunski and S. R. Newcomb, Topic Maps: The Inventor's Perspective on Subject-based Access,
  http://www.loc.gov/rr/program/lectures/mbsn.html.
  
  

Nella lezione di oggi, 3 ottobre 2007, abbiamo cominciato a leggere l'articolo seguente:

• F. Meschini, Le mappe topiche: Come imparai a non preoccuparmi e ad amare i metadati, «Bollettino AIB», 14:1 (2005), 59-72
  http://www.aib.it/aib/boll/2005/0501059.htm
  Si tratta del primo di un gruppo di articoli introduttivi al tema delle Topic Maps.

• Successivamente, prenderemo brevemente in esame anche gli articoli seguenti:
  M. Biezunski and S. R. Newcomb, Topic Maps: The Inventor's Perspective on Subject-based Access
  http://www.loc.gov/rr/program/lectures/mbsn.html
  C. Tuohy, Topic Maps @ NZETC
  http://www.nzetc.org/downloads/TM@NZETC.ppt
  A. Stevenson, J. Darwin, C. Tuohy, Going Beyond Google: Representation and Retrieval of Information Using Topic Maps
  http://researcharchive.vuw.ac.nz/handle/10063/137

• Dopo questo primo esame introduttivo, considereremo anche la parte piu' specificamente tecnica, cominciando dall'articolo seguente:
  S. Pepper, The TAO of Topic Maps: Finding the Way in the Age of Infoglut
  http://www.ontopia.net/topicmaps/materials/tao.html

• Parallelamente, continueremo a trattare di questioni generali riguardanti l' informatica e l' informatica umanistica.
  A proposito di OPAC, di cui abbiamo parlato ieri, vi segnalo, oltre al
  MetaOPAC Azalai Italiano (MAI)
  http://azalai.cilea.it/mai/,
  l'OPAC del Sistema Bibliotecatrio Nazionale (SBN),
  gestito dall'Istituto Centrale per il Catalogo Unico delle biblioteche italiane e per le informazioni bibliografiche (ICCU)
  http://opac.sbn.it/cgi-bin/IccuForm.pl?form=WebFrame
  
  
• Nella lezione di oggi, abbiamo cominciato a trattare del seguente argomento di informatica:
  - rappresentazione digitale binaria dell'informazione
  introducendo la nozione di
  - codice
  Per questi argomenti si puo fare riferimento al manuale di M. La Torre.
  
  
• Tra le altre cose, abbiamo trattato anche dei seguenti argomenti di informatica umanistica:
  - definizione di informatica umanistica
  per cui si veda la sezione 2.3 `Defining humanities computing methodology,' in K. de Smedt et al. (eds.), Computing in Humanities Education: A European Perspective, Bergen, University of Bergen, 1999, pp. 25-34, accessibile in rete alla pagina http://helmer.hit.uib.no/AcoHum/fm/fm-chapter-final.html. Da questo capitolo ho estratto i passi su cui ci siamo direttamente soffermati e ho collocato il file tra i materiali didattici per il corso di quest'anno alla pagina http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2007-08/mdidattici/.
  - Text Encoding Initiative (TEI)
  - linguaggi di markup
  argomenti sui quali ritorneremo e per cui si rimanda al manuale di T. Numerico e A. Vespignani.
  
  

Nella lezione di oggi, 8 ottobre 2007, ci siamo soffermati sul problema della

• rappresentazione digitale binaria dell'informazione
  e ci siamo occupati, in particolare, della codifica binaria dell'informazione visiva, numerica e testuale.
  Per questi argomenti si puo' fare riferimento ai manuali di M. La Torre, cap. VI ; D. Sciuto et al., cap. 5 .

• Per trattare di questi argomenti, abbiamo utilizzato l'utile presentazione di
  Gino Roncaglia, Fondamenti della comunicazione digitale,
  che si puo' scaricare dal sito del master in e-learning dell'Università della Tuscia (Viterbo), all’indirizzo seguente
  http://masterel.unitus.it
  --> Materiali aperti --> Mostra tutti --> 5 presentazioni Powerpoint: 1) introduzione alla comunicazione digitale.
  
  

Nella lezione di oggi, 9 ottobre 2007, abbiamo trattato prevalentemente di questioni di informatica. Ci siamo soffermati sulle nozioni seguenti:

• - problema
  - risolutori ed esecutori
  - automa a stati finiti
  - processo e procedura
  - algoritmo
  argomenti trattati nel manuale di
  M. La Torre, capp. II, III e IV
  Per problemi e algoritmi, si veda anche il manuale di
  Mari, Buonanno, Sciuto, sez. 6.1.

• Abbiamo poi cercato di completare il discorso sulla codifica, considerando oltre alla
  - codifica dei dati (rappresentazione digitale binaria dell'informazione)
  anche il problema della
  - codifica dei programmi (rappresentazione digitale binaria degli algoritmi)
  introducendo i seguenti argomenti
  - linguaggi di programmazione
  - compilazione
  - open source software
  Per queste questioni si rimanda ai manuali di
  M. La Torre, cap. VIII
  Mari et al., sez. 6.2 e, sulla compilazione, box di approfondimento, pp. 96-97.

• In particolare, sull'open source, potete trovare alcuni articoli pubblicati sul blog dai vostri colleghi degli anni scorsi, nella categoria software. Un cenno all'open source è fatto anche in un "box di approfondimento" del manuale di
  Mari et al., p. 275.

• Abbiamo brevemente accennato anche ai seguenti argomenti:
  - macchina di Turing
  - macchina di von Neumann
  Un utile lezione in linea è la seguente:
  Gino Roncaglia, Dalla macchina di Turing al computer,
  in Mediamente, Educazine al multimediale, lez. n. 02,
  http://www.mediamente.rai.it/mediamentetv/learning/ed_multimediale/lezioni/02/index.htm#Dalla_macchina_di_Turing.
  Restando ai nostri manuali, si vedano
  M. La Torre, cap. VII
  Mari et al., capp. 0 e 1

• Abbiamo infine ripreso la lettura dell'articolo di Federico Meschini sulle Topic Maps, completando l'esame dell'introduzione.
  Ne riassumo brevemente l'argomento: una delle questioni piu' dibattute tra gli studiosi di informatica umanistica è il problema della
  - codifica del testo, affrontato dalle Guidelines della Text Encoding Initiative
  e il problema dell'uso dei
  - linguaggi di markup (marcatura)
  Le soluzioni proposte dalla TEI non sono completamente soddisfacenti per quanto riguarda la specificazione dei cosiddetti
  - metadati semantici
  ossia per un'adeguata descrizione semantica del contenuto del testo. A questo proposito si discute sulle soluzioni proposte nell'ambito del cosiddetto Web semantico e sulla soluzione costituita, appunto, dalle Topic Maps.

• Su tutti questi argomenti ritorneremo direttamente e forniremo a suo tempo opportune indicazioni bibliografiche.
  
  

Nella lezione di ieri, 10 ottobre 2007, abbiamo trattato del seguente argomento di informatica:

• assegnazione di una semantica ai dati
  
  Questa questione è emersa dalla lettura dell'introduzione dell'articolo di Federico Meschini, il quale osserva che le Guidelines della Text Encoding Initiative, ovvero la codifica del testo nella forma proposta dalle Guidelines, non offre una soluzione soddisfacente al problema di fornire metadati semantici adeguati, ovvero un'adeguata descrizione semantica del contenuto di un testo elettronico.

• L'assegnazione di una semantica ai dati richiede la definizione del
  - tipo di dato
  e quindi comporta la specificazione
  - dell'insieme dei valori e
  - dell'insieme delle operazioni sull'insieme dei valori del dato.
  Per questi argomenti si rimanda ai manuali di
  M. La Torre, cap. IX
  (Mari et al., sez. 6.2.3)

• Abbiamo inoltre presentato la distinzione tra
  - formato e formalismo
  e la distinzione tra
  - struttura di dati e modello di dati
  A questo proposito si rimanda alle schede incluse tra i materiali didattici
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2007-08/mdidattici/

• Abbiamo inoltre introdotto la trattazione dei seguenti argomenti di informatica umanistica:
  - codifica (marcatura) del testo
  - linguaggi di markup
  per cui si rimanda al capitolo di
  F. Tomasi, 'La rappresentazione dell'informazione testuale e i linguaggi di codificà (cap. V)
  nel manuale di
  T. Numerico e A. Vespignani
  
  

Il punto di partenza delle considerazioni svolte nella lezione di ieri, 15 ottobre 2007, è costituito dal problema presentato da Federico Meschini nel suo articolo di introduzione alle Topic Maps: la codifica del testo, secondo le Guidelines della TEI, non offre una soluzione soddisfacente all'esigenza di fornire una descrizione semantica adeguata del contenuto del testo; le tecnologie del Web semantico e le Topic Maps possono essere considerate come un tentativo di risposta a tale esigenza.

Di qui la necessità di chiarire che cosa si intende per Web semantico e per codifica del testo.

• Ci siamo quindi soffermati sulla distinzione tra
  - Internet e il World Wide Web
  v. Internet2004, cap. "Tecnologie",
  http://www.liberliber.it/biblioteca/c/calvo/internet_2004/html/08_tecnologie_01.htm,
  v. Mari et al., sez. 8.2 e 8.3

• Abbiamo anche accennato alla nozione di
  - protocollo
  v. voce "Protocollo di rete" in Wikipedia (italiano),
  http://it.wikipedia.org/wiki/Protocollo_di_rete
  e alla distinzione tra
  - sistema informativo e sistema informatico
  v. La Torre, cap. I

• Ci siamo soffermati sulle funzionalità di un
  - browser
  v. voce "Browser" in Wikipedia (italiano),
  http://it.wikipedia.org/wiki/Browser
  per concludere che esso consente solo l'accesso a distanza e la visualizzazione del documento, senza elaborarne il contenuto.

• Abbiamo quindi accennato al progetto del
  - Web semantico
  v. Tim Berners-Lee et al.,
  Il Web semantico, in «Le Scienze», maggio 2001, pp. 76-84,
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2006-07/materiali/bl-it.pdf, che affronta invece questo problema.
  
  Conclusione:
  Una normale pagina Web è solo testo codificato, il Web semantico, invece, offre anche una descrizione semantica del suo contenuto.

• Per chiarire che cos'è la codifica del testo e che cos'è un testo
  codificato siamo partiti dalla nozione di
  - markup
  e abbiamo considerato la distinzione tra
  - markup procedurale (specifico) e markup dichiarativo (generico)
  v. Internet2004, cap. "Tecnologie", sez. "La rappresentazione elettronica dei documenti: i linguaggi di markup",
  http://www.liberliber.it/biblioteca/c/calvo/internet_2004/html/08_tecnologie_03.htm.

• L'introduzione dei
  - linguaggi di markup
  trae origine dallo sviluppo dei sistemi di produzione dei documenti e dei
  - programmi di text processing (editor).

• A questo proposito, si è trattato anche del
  - formato RTF
  e dei
  - programmi di text processing WYSIWYG
  v. Codifica elettronica dei testi letterari ed e-book, DigiSic Archivio Digitale della Letteratura Siciliana, 2004, sez. I.4, "I linguaggi di codifica",
  http://ww2.unime.it/digisic/documentazione/codifica_baltico/Digisic.pdf,
  dove pero' la distinzione tra markup dichiarativo e procedurale non è presentata in modo completamente corretto.
  Sul principio WYSIWYG,
  v. anche Mari et al., box di approfondimento a p. 265.

• Il principio WYSIWYG è connesso con l'introduzione delle interfacce grafiche.
  Sulla distinzione tra
  - interfacce a linea di comando (CLI) e interfacce grafiche (GUI),
  v. Mari et al., sez. 8.1

• Infine, sulla distinzione tra
  - testo e documento
  si puo' vedere il mio articolo
  D. Buzzetti, Rappresentazione digitale e modello del testo,
  in Il ruolo del modello nella scienza e nel sapere,
  Roma, Accademia Nazionale dei Lincei, 1999, pp. 127-161,
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/dbuzzetti/pubblicazioni/ModTesto.pdf.
  
  

Nella lezione di mercoledì 17 ottobre 2007 ci siamo soffermati sui linguaggi di markup per cercare di chiarire alcune ambiguità spesso presenti nella presentazione della distinzione

• markup procedurale vs markup dichiarativo
  Ho scritto a questo proposito una scheda esplicativa che ho collocato tra i materiali didattici del corso
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2007-08/mdidattici/.

• Abbiamo poi cercato di spiegare che il
  - formato RTF
  non è procedurale, ma dichiarativo, contrariamente a quanto si afferma nell'utile opuscolo Codifica elettronica dei testi letterari ed e-book, che ho segnalato, a cura dell'Archivio Digitale della Letteratura Siciliana DigiSic:
  «Uno dei più comuni linguaggi di codifica procedurali è l’RTF (Rich text format)» (p. 17),
  http://ww2.unime.it/digisic/documentazione/codifica_baltico/Digisic.pdf.
  Cfr., invece,
  «RTF is fully declarative»,
  Christian Roth, 15 Jan 2003,
  http://lists.w3.org/Archives/Public/www-style/2003Jan/0241.html.

• Siamo poi passati all'esame dei linguaggi di markup della famiglia
  - SGML
  facendo riferimento alla documentazione del
  - W3C
  per cui si veda il documento
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2006-07/mdidattici/mkplggs.html.

• In particolare ci siamo soffermati sulla definizione dello
  - URI
  e sulla nozione di
  - metalinguaggio
  in quanto riferita allo SGML.

• A questo proposito abbiamo richiamato l'utile distinzione tra
  - interpretazione sostitutiva e referenziale
  delle variabili:
  «L'interpretazione oggettuale [referenziale] della quantificazione fa riferimento ai valori delle variabili che variano su oggetti (come gli esseri umani). L'interpretazione sostitutiva non fa riferimento ai valori ma alle espressioni che si possono sostituire alle variabili (come l'espressione 'essere umano' per x in tutti gli x sono F)».
  [«The objectual [referential] interpretation of quantification appeals to the values of the variables which range over objects (like human beings). The substitutional interpretation does not appeal to the values but to the expressions which can be substituted for the variables (like the expression 'human being' for x in all x-es are F)».]
  http://www.trinp.org/MNI/BoI/4/2/2.HTM.
  Richiamandoci a questa distinzione, possiamo affermare che lo SGML è metalinguistico in senso sostitutivo, non in senso referenziale: le sue espressioni possono essere sostituite dalle espressioni degli specifici linguaggi di markup definibili sulla base delle sue regole, ma non fanno riferimento ad esse, ossia non ne parlano direttamente.
  
  

Nella lezione di oggi, 22 ottobre 2007, nel ricapitolare gli argomenti trattati nella lezione precedente, abbiamo accennato brevemente alle origini della

• - intelligenza artificiale
  e al celebre
  - test di Turing
  Un'utile lettura su questi argomenti è l'articolo di
  L. Carlucci Ajello e M. Dapor,
  Intelligenza Artificiale: I primi 50 anni,
  in «Mondo Digitale», 3:2 (2004), pp. 3-20,
  che è accessibile sul sito della rivista
  http://www.mondodigitale.net/
  e che ho collocato anche tra i materiali didattici del corso
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2007-08/mdidattici/.

• Abbiamo quindi cominciato a trattare dei linguaggi
  - SGML  e
  - HTML
  riferendoci alla documentazione ufficiale del W3C, da cui è stata ricavata la scheda compresa tra i materiali didattici del corso
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2007-08/mdidattici/.

• Il linguaggio SGML puo' essere considerato come un
  - data representation language
  ossia un linguaggio di rappresentazione dei dati, oppure un
  - data description language
  ossia un linguaggio di descrizione dei dati.
  «Un linguaggio di descrizione dei dati è un linguaggio informatico capace di descrivere numerosi e diversi tipi di dati. Uno degli scopi di un linguaggio di descrizione dei dati è quello di agevolare l'uso e la condivisione di testi strutturati e informazione strutturata. XML è un linguaggio di questo tipo (oltre a molti altri tra i quali, per esempio, SGML, RDF, SMIL, MathML, XSIL and SVG)».
  [«A data description language is a computer language capable of describing many different kinds of data. One purpose of a data description language is to facilitate the use and sharing of structured text and information. XML is one such language (in addition to many others including, for example, SGML, RDF, SMIL, MathML, XSIL and SVG)»].
  http://www.freshpatents.com/Schema-for-physical-database-tuning-dt20060420ptan20060085378.php.

• Per illustrare la differenza tra rappresentazione ed elaborazione dell'informazione è stata introdotta la distinzione tra
  - dati non strutturati, semistrutturati e strutturati
  per cui si può vedere il seguente articolo
  David Loshin, Simple Semi-Structured Data, «Beye»,
  http://www.b-eye-network.com/view/1761
  e si è fatto riferimento alla nozione di
  - database (base di dati)
  per cui si rimanda ai manuali di
  M. La Torre, cap. XI ;
  L. Mari et al., sez. 7.2.

• È stata inoltre introdotta la distinzione, consueta in scienza dell'informazione (information science), tra
  - dati, informazione, conoscenza
  e si è fatto riferimento alla distinzione tra
  - document community e database community
  e ai loro diversi punti di vista a proposito del trasferimento dei dati tra piattaforme diverse.

• [Su questi ultimi argomenti verranno forniti riferimenti bibliografici piu' precisi.]
  
  

Nella lezione di oggi, 23 ottobre 2007, abbiamo ripreso i seguenti temi

• - dati non strutturati, semistrutturati e strutturati
  - dati, informazione, conoscenza

• Sul primo argomento si veda la scheda collocata tra i materiali didattici
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2007-08/mdidattici/
  e tratta dal seguente articolo
  David Loshin, Simple Semi-Structured Data, «Beye»,
  http://www.b-eye-network.com/view/1761.

• Sul secondo argomento un'utile lettura è il seguente articolo di
  Jennifer Rowley,
  The wisdom hierarchy: Representations of the DIKW hierarchy,
  «Journal of Information Science», 33:2 (2007), 163-180,
  che è stato collocato tra i materiali didattici
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2007-08/mdidattici/.

• Nell'introdurre i linguaggi SGML e HTML si è insistito sulla struttura di un ducumeto HTML, sulle sue due sezioni principali e su cio' che esse contengono
  - <HEAD> ... </HEAD>    metadati
  - <BODY> ... </BODY>    testo del documento
  facendo riferimento alla documentazione ufficiale del W3C per cui si veda, tra i materiali didattici, il documento
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2006-07/mdidattici/mkplggs.html.

• Nel corso della lezione ci siamo inoltre soffermati sulla distinzione tra dati, informazione e conoscenza, una distinzione introdotta in
  - scienza dell'informazione
  Sul rapporto tra le cosiddette "scienze dell'informazione" e l'informatica insiste il manuale di
  M. La Torre, cap. I.

• A proposito della scienza dell'informazione, un'utile definizione si puo' trarre dalla voce "Information science" su Wikipedia
  http://en.wikipedia.org/wiki/Information_science,
  dove si legge:
  «Non deve essere confusa con l' 'informatica' o la 'teoria dell'informazione.'
  La 'scienza dell'informazione' (conosciuta anche come disciplina dedicata agli 'studi sull'informazione') è una scienza interdisciplinare che riguarda principalmente la raccolta, classificazione, trattamento, archiviazione, recupero e disseminazione dell'informazione. La scienza dell'informazione studia l'applicazione e l'impiego di conoscenze nelle organizzazioni e l'interazione tra le persone, le organizzazioni e i sistemi informativi. Viene spesso erroneamente considerata come un ramo dell'informatica. In realtà costituisce un ampio campo interdisciplinare che comprende non solo aspetti dell'informatica, ma anche la biblioteconomia, le scienze cognitive e le scienze sociali».
  [«Not to be confused with 'informatics' or 'information theory.'
  Information science (also information studies) is an interdisciplinary science primarily concerned with the collection, classification, manipulation, storage, retrieval and dissemination of information. Information science studies the application and usage of knowledge in organizations, and the interaction between people, organizations and information systems. It is often (mistakenly) considered a branch of computer science. It is actually a broad, interdisciplinary field, incorporating not only aspects of computer science, but also library science, cognitive science, and the social sciences».]
  
  

Nella lezione di mercoledì 24 ottobre 2007, siamo ritornati sulla distinzione tra

• document community e database community
  per cui si veda la scheda compresa tra i materiali didattici del corso
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2007-08/mdidattici/.

• È proseguita poi l'introduzione ai linguaggi SGML, HTML e XML, considerando in particolare
  - la dichiarazione SGML
  - la Document Type Definition (DTD)
  - la definizione dello XML
  Per questi argomenti si è fatto riferimento alla documentazione ufficiale del W3C, per cui si veda, tra i materiali didattici, il documento seguente
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2006-07/mdidattici/mkplggs.html.

• Abbiamo infine introdotto l'argomento del Web semantico, rimandando all'articolo di
  Tim Berners-Lee, James Hendler and Ora Lassila,
  The Semantic Web,
  «Scientific American», 284:5 (2001), 34-43,
  trad. it., Il Web semantico,
  «Le Scienze», maggio 2001, 76-84,
  compreso tra i materiali di studio del corso 2006-07 all'indirizzo seguente
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2006-07/materiali/bl-it.pdf.
  
  

Nella lezione di oggi, lunedì 29 ottobre 2007, abbiamo ripreso l'argomento dei linguaggi di markup e abbiamo considerato le caratteristiche del

• linguaggio XML
  su cui si puo' trovare la scheda "Che cos'è XML" tra i materiali didattici del corso
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2007-08/mdidattici/.

• Ci siamo poi soffermati di nuovo sull'articolo
  S. J. DeRose et al.,
  What is Text, Really?,
  in «Journal of Computing in Higher Education», 1:2 (1990), 3-26
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2006-07/mdidattici/ohco.pdf
  per considerare l'effetto prodotto dalla "codifica del testo" (l'effetto del markup di un semplice file di testo, una semplice stringa di caratteri codificati, un mero file di testo non-strutturato o flat text file, con un linguaggio della famiglia SGML), per considerare cioè la produzione di una struttura di dati che puo' essere descritta come una "gerarchia ordinata di oggetti di contenuto", una "Ordered Hierarchy of Content Objects"(OHCO). L'applicazione del markup SGML/XML non produce un modello del testo, ma una struttura di dati (OHCO) per la sua rappresentazione.

• Ci siamo infine occupati delle finalità e dell'architettura del
  - Web semantico
  di cui si può trovare un'immagine ("Architettura del Web semantico") tra i materiali didattici del corso
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2007-08/mdidattici/.
  
  

Nella lezione di oggi, 30 ottobre 2007, abbiamo ripreso il tema dell'architettura del Web semanico, trattando in particolare di

• RDF   e   ontologie

• Su RDF si può vedere la scheda "Che cos'è RDF" compresa tra i materiali didattici del corso
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2007-08/mdidattici/.

• Per quanto riguarda l'ontologia considerata da un punto di vista filosofico, un sito dove si possono trovare definizioni filosofiche dell'ontologia, intesa soprattutto in senso formale, è il seguente, realizzato da Raul Corazzon:
  http://www.formalontology.it/.
  Per quanto riguarda invece l'ontologia considerata dal punto di vista dell'informatica e dell'intelligenza artificiale, si può fare riferimento alle seguenti definizioni proposte da Tom Gruber, rispettivamente nel 1992 e nel 2007, raccolte tra i materiali didattici del corso:
  Tom Gruber, What is an Ontology?
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2007-08/mdidattici/what-is-an-ontology.htm,
  Tom Gruber, Ontology,
  in Ling Liu and M. Tamer Özsu (Eds.),
  Encyclopedia of Database Systems,
  Berlin-Heidelberg, Springer-Verlag, 2008 (in corso di pubblicazione),
  http://web.dfc.unibo.it/buzzetti/IUcorso2007-08/mdidattici/ontology-definition-2007.htm.

• Successivamente siamo ritornati alle letture sulle Topic Maps e abbiamo cominciato la lettura dell'articolo di
  C. Tuohy,
  Topic Maps @ NZETC,
  http://www.nzetc.org/downloads/TM@NZETC.ppt.

• In particolare, ci siamo soffermati sulle nozioni di
  - indicizzazione
  - linguaggio di indicizzazione controllato  e
  - thesaurus

• Sull'indicizzazione e sui linguaggi di indicizzazione si veda
  Serafina Spinelli,
  Introduzione all'indicizzazione,
  http://www.biocfarm.unibo.it/~spinelli/indicizzazione/.

• Secondo la definizione ISO il thesaurus è "un vocabolario di un linguaggio di indicizzazione controllato in maniera formalizzata in modo che le relazioni a priori tra i concetti siano rese esplicite" (ISO 2788-1986). Sui thesauri si veda
  Serafina Spinelli,
  Introduzione ai thesauri,
  http://www.biocfarm.unibo.it/~spinelli/indicizzazione/thesauri.htm.
  Un esempio di tesauro informatico è WordNet il lessico semantico della lingua inglese realizzato dal Cognitive Science Laboratory dell'Università di Princeton
  http://wordnet.princeton.edu/.
  
  

Nella lezione di oggi, 31 ottobre 2007, abbiamo proseguito nella lettura dell'articolo di

• C. Tuohy,
  Topic Maps @ NZETC,
  http://www.nzetc.org/downloads/TM@NZETC.ppt,
  che introduce alle Topic Maps e alla realizzazione del Topic Map Presentation Framework (TMPF), una struttura semantica di navigazione e di presentazione (semantic navigation and presentation framework) per il sito del New Zealand Electronic Text Centre (NZETC)
  http://www.nzetc.org/

• Il Topic Map Presentation Framework (TMPF) è descritto in maggiore dettaglio nell'articolo di
  Alison Stevenson and Elizabeth Styron,
  Topic Map Presentation Framework: An Approach To Delivering Newspaper Content Over The Web,
  Wellington, Victoria University, 2006
  http://hdl.handle.net/10063/63.
  
  

Nella lezione di lunedì 19 novembre 2007 siamo ritornati alla trattazione delle mappe topiche e abbiamo ripreso la lettura dell'articolo di

• C. Tuohy,
  Topic Maps @ NZETC,
  http://www.nzetc.org/downloads/TM@NZETC.ppt,
  che presenta il Topic Map Presentation Framework (TMPF) realizzato per il sito del New Zealand Electronic Text Centre (NZETC)
  http://www.nzetc.org/.

• Abbiamo poi insistito sul rapporto tra ontologie e mappe topiche facendo riferimento all'articolo di
  Michel Biezunski,
  A Matter of Perspectives: Talking About Talking About Topic Maps, «Proceedings Extreme Markup Languages 2005»,
  http://www.idealliance.org/papers/extreme/proceedings/html/2005/Biezunski01/EML2005Biezunski01.html.
  
  

Nella lezione di oggi, martedì 20 novembre 2007 abbiamo cominciato ad esplorare la bibliografia disponibile sulle mappe topiche.

• Nella presentazione di
  Salvatore Vassallo,
  Ontologie, mappe topiche e web semantico: Applicazioni in campo biblioteconomico e archivistico, http://eprints.rclis.org/archive/00007802/01/Ontologie_mappe_topiche_e_web_semantico.pdf,
  vengono segnalati i principali contributi in lingua italiana:
  

• Paul Gabriele Weston,
  Dal controllo bibliografico alle reti documentarie: Il catalogo elettronico nella prospettiva dell’interoperabilità fra sistemi eterogenei,
  in «Biblioteche oggi», 20:9 (2002), 44-56:
  http://www.bibliotecheoggi.it/2002/20020704401.pdf.

• Federico Meschini,
  Le mappe topiche: Come imparai a non preoccuparmi e ad amare i metadati,
  in «Bollettino AIB», 14:1 (2005), 59-72:
  http://www.aib.it/aib/boll/2005/0501059.htm.

• Salvatore Vassallo,
  Navigare fra archivi, biblioteche e musei: le mappe topiche come strumento di armonizzazione,
  http://eprints.rclis.org/archive/00008228/01/tesi.pdf.

• Siamo quindi passati alla lettura dell'articolo di Paul Weston che, dopo un accenno storico all'introduzione dello standard ISO sulle mappe topiche, ne presenta gli aspetti fondamentali, cominciando dalla nozione stessa di "topic", per passare poi alle sue proprietà principali (nome, occorrenza, ruolo) e alle associazioni tra "topics".
  
  

Nella lezione di mercoledì 21 novembre 2007 abbiamo concluso la lettura dell'articolo di

• Paul Gabriele Weston,
  Dal controllo bibliografico alle reti documentarie: Il catalogo elettronico nella prospettiva dell’interoperabilità fra sistemi eterogenei,
  in «Biblioteche oggi», 20:9 (2002), 44-56:
  http://www.bibliotecheoggi.it/2002/20020704401.pdf,

toccando i seguenti argomenti: il rapporto tra risorse alternative e mappe topiche (più mappe per le stesse risorse e diverse risorse per una stessa mappa); faccette e scopo (scope); mappe topiche e sovrastrutture informative bibliografiche.

Abbiamo poi ripreso la lettura dell'articolo di

• Federico Meschini,
  Le mappe topiche: Come imparai a non preoccuparmi e ad amare i metadati,
  «Bollettino AIB», 14:1 (2005), 59-72,
  http://www.aib.it/aib/boll/2005/0501059.htm,

che insiste sullo stesso concetto: "più mappe possono essere applicate alle stesse informazioni oppure la stessa mappa può essere applicata a gruppi di informazioni diverse".

Nella lezione di lunedì 26 novembre 2007, in apertura, ci siamo soffermati sulle seguenti affermazioni di Paul Weston e Federico Meschini:

• "Si potrà notare, inoltre, che per la stessa ragione una medesima Topic Map (sovrastruttura bibliografica) può essere sovrapposta a risorse informative (cataloghi, inventari, archivi di testi ecc.) selezionate secondo criteri differenti, così come Topic Map strutturate diversamente per rispondere alle esigenze informazionali di utenze diverse possono venire sovrapposte a un medesimo gruppo di risorse informative."
  (Paul Weston, Dal controllo bibliografico alle reti documentarie: Il catalogo elettronico nella prospettiva dell’interoperabilità fra sistemi eterogenei, in «Biblioteche oggi», 20:9 (2002), 44-56, p. 54: http://www.bibliotecheoggi.it/2002/20020704401.pdf).
  
  
• "[...] più mappe possono essere applicate alle stesse informazioni oppure la stessa mappa può essere applicata a gruppi di informazioni diverse [...]"
  (Federico Meschini, Le mappe topiche: Come imparai a non preoccuparmi e ad amare i metadati, in «Bollettino AIB», 14:1 (2005), 59-72: http://www.aib.it/aib/boll/2005/0501059.htm).

A questo proposito, abbiamo osservato che la circostanza sottolineata dai due autori, può essere considerata come una esemplificazione del più generale rapporto di indeterminazione/compensazione che sussiste tra l'espressione e il contenuto del testo:

Se si fissa l'espressione, il contenuto (ossia l'interpretazione) resta indeterminato, nello stesso modo in cui, se si fissa il contenuto, l'espressione (il modo di descriverlo) resta indeterminata.

Siamo poi passati all'esame della lezione tenuta dagli "inventori" delle mappe topiche alla Library of Congress il 15 ottobre 2003:

• Michel Biezunski and Steven R. Newcomb,
  Topic Maps: The Inventor's Perspective on Subject-based Access.
  La lezione è accessibile come cybercast all'indirizzo
  http://www.loc.gov/rr/program/lectures/video/mbsn-pres.ram
  o come serie di diapositive all'indirizzo
  http://www.coolheads.com/PUBS/LC2003/index.htm.
  
  

Nella lezione di martedì 27 novembre 2007 abbiamo proseguito l'esame della "luminary lecture" degli "inventori" delle mappe topiche alla Library of Congress (15 ottobre 2003):

• Michel Biezunski and Steven R. Newcomb,
  Topic Maps: The Inventor's Perspective on Subject-based Access,
  accessibile come cybercast all'indirizzo
  http://www.loc.gov/rr/program/lectures/video/mbsn-pres.ram
  o come serie di diapositive all'indirizzo
  http://www.coolheads.com/PUBS/LC2003/index.htm.

In particolare ci siamo soffermati sul problema dell'integrazione di diverse descrizioni semantiche (ontologie) del contenuto di un insieme di risorse informative e della soluzione proposta dagli autori, fondata sul principio dell'unicità della rappresentazione dell'argomento (Subject Proxy Uniqueness).

Nella lezione di mercoledì 28 novembre 2008 abbiamo preso in esame l'articolo di

• Steven R. Newcomb,
  A semantic integration methodology,
  «Proceedings of Extreme Markup Languages 2003»,
  http://www.idealliance.org/papers/extreme/proceedings/html/2003/Newcomb01/EML2003Newcomb01.html,
  http://www.idealliance.org/papers/extreme/proceedings/xslfo-pdf/2003/Newcomb01/EML2003Newcomb01.pdf.
  

In quest'articolo, Newcomb presenta il metodo per la soluzione del problema dell'integrazione semantica di descrizioni diverse di uno stesso insieme di risorse informative fondato sul principio dell'unicità della rappresentazione dell'argomento (Subject Proxy Uniqueness).

Traccia delle lezioni    2007-08